Meteorologia na Jedności

Szkoła włączyła się w  program już w 1997 roku, czyli wtedy  kiedy Ministerstwo Edukacji Narodowej zawarło umowę z Urzędem do Spraw  Atmosferycznych i Oceanicznych. Badania stanu atmosfery odbywały się od 1998 roku codziennie.

Nowa stacja meteorologiczna,  to  swego rodzaju wybudzenie szkoły z letargu. -  Mówi Maria Gwizdała – Czekałowska, nauczycielka geografii. - Trzy lata temu, nie z naszej winy przerwaliśmy prace nad obserwacjami klimatycznymi. Dzięki sponsorom doczekaliśmy się własnego „Orlika”, a w tym miejscu była usytuowana nasza wcześniejsza stacja. Niestety, „papraki” które budowały  boisko zniszczyły nam sprzęt. Były podjęte próby odtworzenia ogródka meteorologicznego, ale postawiony jest w takim miejscu, że nie było możliwości prowadzenia badań. Po trzyletnich bojach z wykonawcą „Orlika” udało nam się  odzyskać część sprzętu. Teraz, także dzięki pomocy Urzędu Miasta i zaangażowaniu pana prezydenta, mamy nowe ogrodzenia, monitoring i automatyczną stację meteorologiczną. Co prawda jeszcze nie jest zainstalowana, bo czekamy na serwis Instytutu Meteorologii i Gospodarki Wodnej w Gdyni, który  lada dzień ma przyjechać i pomóc w prawidłowym przygotowaniu urządzenia do użytku.

Odbudowa stacji przy ul. Jedności była zgłoszona do realizacji z pieniędzy Funduszu Obywatelskiego. Niestety, projekt nie zdobył wystarczającej liczby głosów. Przywrócenie badań klimatu w szkole,  sfinansował z budżetu miasta prezydent Koszalina kwotą 20 tys. zł.

Dzięki tej inicjatywie nasi uczniowie mają możliwość  poznania zasad funkcjonowania przyrody, ale  w sposób empiryczny. - Mówi Bożena Sobkowiak, dyrektor szkoły. - Czyli badają zarówno atmosferę, glebę, wodę, jak i całą fenologię. Pozwala to naszym gimnazjalistom i licealistom rozwijać swoje umiejętności i wiadomości na temat środowiska.

Po uroczystym otwarciu  uczniowie  skupieni w kole  przyrodniczym, zaprezentowali poszczególne elementy stacji meteorologicznej. Zestawy termometrów, wiatromierze, psychometr czy  przyrządy do pomiaru opadów deszczu.

Badania rozpoczęliśmy już na początku października. -  Mówi Emilia Sokół z II klasy inżynierskiej z rozszerzoną  geografią i matematyką. -  Dla mnie jest to  dobre doświadczenie w związku z tym, że uczę się w kasie o takim profilu, a z geografii chciałbym zdawać maturę. Poza tym zastanawiam się nad studiami meteorologicznymi w Poznaniu. Chcę też zaznaczyć, że nie jest to  typowe kółko zainteresowań, jak w innych szkołach. – Dodaje. - Jest to  świetny przykład  aktywności lokalnej, która ma globalny  wymiar, gdyż program Globe  jest międzynarodowy. Wyniki badań są wysyłane do Stanów z wielu szkół w Polsce i z całego świata. Co  ciekawe, na początku chciałam wybrać inny kierunek, ale tak mnie to wszystko zafascynowało, że po prostu się wciągnęłam.  Prowadzenie  badań buduje poczucie odpowiedzialności, gdyż  pomiary muszą być spisane codziennie, nawet w weekendy, święta, czy wakacje.

Globalny zasięg lokalnych działań, choćby przez  badania meteorologiczne,  to chyba najlepszy sposób uwrażliwienia młodych ludzi na  problemy środowiska, jak i uatrakcyjnienia samej nauki. Gratulujemy uczniom i nauczycielom świetnego pomysłu edukacyjnego oraz wytrwałości w  walce o powrót stacji.